TUhjnbcbe - 2025/1/3 18:20:00
《猜猜我有多爱你》阅读交流教学设计一．教学内容：小学一年级绘本故事《猜猜我有多爱你》二．教学课时：共1课时。三．教学准备：PPT课件。四．教学方法：谈括法，情景演示法，讨论法，练习法，任务驱动发，现场教学法，自主学习法。五．学生学法：自主学习法，阅读法，联想法，讲读法，谈括法，六．教学目标：1.知识与技能目标：了解掌握绘本内容。2.过程与方法目标：通过本节课的学习，学会用”什么有怎么样，我就有多爱你”造句。3.情感与价值目标：感受父母的爱，勇敢表达自己的爱。七．教学重点：掌握绘本故事内容。八．教学难点：学会用句型造句，表达对父母的爱。九．教材分析：《猜猜我有多爱你》作者是山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品。该书是一本睡前故事读物，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。作者山姆·麦克布雷尼，十．学情分析：一年级的学生刚入学。还没有完全适应小学的教学环境和教学模式。对孩子们来说，他们对新校区的一切事物充满好奇和新鲜感，尤其是刚入学的孩子，他们年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。思维非常具体形象，善于机械记忆。并且这个年龄段的孩子很喜欢比较。因此，这本绘本很适合一年级孩子的思维能力，可以激起学生们的兴趣。十一.教学过程：1.谈话自然导入部分：孩子们，《猜猜我有多爱你》这本绘本你们看完了吗？老师现在有几个问题想问一下大家：首先请你们举手告诉我，绘本的作者是谁呢？这位同学真的很细心。这本绘本的作者是山姆·麦克布雷尼。他是爱尔兰人。他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括《JUSTONE!》、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。2.课程部分：接下来有没有同学可以给我分享一下，这本绘本故事讲的是什么呢？这位同学非常棒，听他这么一说，我就知道了故事的大概内容，现在给您们5分钟的时间，请同学们快速翻看故事，回顾一下绘本内容。想一想，小兔子都是用什么语言和动作表达大兔子的爱呢？找个同学回答一下小兔子分别用什么动作和语言表达对大兔子的爱呢？非常棒，有没有同学要补充呢？小兔子第一次表达爱是把手臂张开，他说：“我的手张的有多开，我就有多爱你。”第二次表达爱是手臂举高，他说“我的手举的有多高我就有多爱你”。第三次是什么呢？对，小兔子倒立了起来。第四次表达爱的动作是小兔子跳了起来，他说：“我跳的有多高，我就有多爱你。”第五次小兔子用什么表达爱呢？对，是月亮。如果按照上面的句型，你们猜猜小兔子会怎么说?好的，你来回答。真的很聪明，小兔子说：“月亮有多远，我就有多爱你！”同学们，来看这里：我们来看一下他说的话：我的手张的有多开，我就有多爱你。我的手举的有多高，我就有多爱你。我跳的有多高，我就有多爱你。月亮有多远，我就有多爱你！你们感受到小兔子对大兔子满满的爱了吗？你会仿照小兔子的话来对自己的爸爸妈妈来表达爱吗？看，我手里有几张图片，找几个同学来仿照小兔子的话说一说。（分别按顺序展示图片：蓝天，大海，花，草原，中国地图，飞机的图片）预设回答：天有多蓝，我就有多爱你。云有多白，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。大海有多宽广，我就有多爱你。大海有多美，我就有多爱你。小花有多鲜艳，我就有多爱你。小花有多美，我就有多爱你。小草有多绿，我就有多爱你。草原有多广阔，我就有多爱你。中国有多美，我就有多爱你。中国有多大，我就有多爱你。飞机飞的有多高，我就有多爱你。哇，小朋友们真的很厉害。你们还想到了什么？试着来说一说。预设回答：游戏有多好玩，我就有多爱你。水果有多甜，我就有多爱你。床上有多舒服，我就有多爱你。真的很厉害，你们的想法，老师都没想到呢。回家后我们用这种方式对爸爸妈妈和爷爷奶奶，姥姥姥爷表达你的爱吧。爱要勇敢的大声说出来，别人才会知道哦。得到你满满的爱，他们一定很开心。留给你们5分钟的时间，请同学们你们以小组为单位，再次回顾一下此绘本，你们可以以角色扮演的形式表演此故事，也可以自由朗读。顺便思考一下你觉得这本故事怎么样儿？读完故事给你带来了什么样的感受呢？（学生自由回答，无标准答案。4.结束部分：延申讨论：课程到这里基本就结束了，请你思考一下，到底是小兔子爱大兔子比较多还是大兔子爱小兔子比较多呢？赞同小兔子爱的比较多的同学请举手，找几位学生来告诉我你这样认为的理由是什么呢？赞同大兔子爱的比较多的同学请举手，为什么这么认为呢？非常棒，原来呀，小兔子和大兔子都爱的很多。小兔子从出生就开始爱大兔子了，而大兔子也是用尽一生去爱小兔子。愉快的时间总是过得非常快，感谢同学们和我在本节课分享故事，同学们再见啦。十二：课堂小结：本节课以谈话的形式导入课程，通过询问绘本的作者和绘本的大概内容引入课题。激起学生的兴趣，为接下来的课题内容做铺垫。第二部分是课堂部分：学生自主回顾绘本内容，以问题小兔子分别用什么动作和语言表达对大兔子的爱来引起来讨论，学生讲述自己的见解，最后教师总结此问题。以回答问题的方式回顾故事内容，增强学生对绘本内容的熟练掌握。加深绘本故事印象，接下来仿照句型什么有怎么样，我就有多爱你让同学们说一说。引导学生自由发挥模仿语录，想到什么说什么。让学生勇敢对自己家长表达爱。以模仿语句的形式锻炼学生的语言表达能力。紧接着是自由交谈时间：聊一聊你觉得这本绘本故事怎么样？读完本篇绘本有什么感悟？大兔子和小兔子谁爱的更多这三个问题结束课堂。与课堂开始部分相呼应，使课堂形式更加完整完善。最后以感谢学生的分享结束本课题。